I dette afsnit bliver du klogere på digitale læremidler og brugen af dem.

Hvordan digitale læremidler bruges ude i klasselokalerne er nemlig noget, som PhD-studerende Maiken fra Aarhus Universitet og Via University College har undersøgt grundigt.

Så grundigt, at hun er ved at skrive et PhD-projekt om digitale fagportaler i brug, hvilket du får glæde af, hvis du lytter med den lille times tid, afsnittet varer.

Gennem en grundig analyse af hvordan digitale fagportaler bruges i praksis, kommer Maiken nemlig både overraskende indsigter og konkrete råd til at vurdere og ikke mindst tilpasse de læremidler, du har til rådighed.

Alt i alt et podcastafsnit, der kombinerer forskningsbaseret viden og praksisrelevante indsigter. Værdifuldt for både lærere, læremiddelproducenter og alle med interesse i, hvordan (digitale) læremidler faktisk bruges i danske klasselokaler.

Gæst:

PhD-studerende Maiken Norup

Episodeoversigt:

1: Forskningsprojektets fundament

Hvori Maiken præsenterer sit omfattende PhD-projekt, hvor hun har fulgt undervisningen i tre 8. klasser gennem hele forløb med digitale fagportaler i litteraturundervisning.

Du bliver klogere på hele PhD-projektet, hvis formål det er at undersøge, hvad der sker, når forholdsvis få læremidler bruges af rigtig mange lærere. Et udgangspunkt, der fører tilbage til et forskningsfund fra 2017, der viste en skævvridning mellem analytiske og fortolkningsmæssige aktiviteter i læremidler.

2: De tre læremidler under luppen

Analysen fokuserer på tre konkrete læremidler:

• "Dig og mig ved daggry" fra Gyldendal - et værkforløb hvor eleverne læser en roman og arbejder med tilhørende aktiviteter.
  
  
• "Noveller fra nullerne" fra Gyldendal - hvor eleverne læser tre noveller og arbejder med forskellige opgaver.
  
  
• "Sci-fi: Fremtiden er her" fra Alinea - et science fiction-baseret forløb.

Maiken forklarer om sine fund og arbejdet med fx videoobservationer og du bliver klogere på indholdet i de tre læremidler, lærernes planlægning og den faktiske udførelse af undervisningen. I alle tre aspekter fandt Maiken nogle interessante mønstre.

3: Overraskende fund fra klasselokalerne

Denne del handler om, hvad lærerne gør at selvom analytiske aktiviteter dominerer i læremidlerne. Hvilke øvelser og aktiviteter tilføjer de, hvad tager de ud og hvordan sikrer de sig, at eleverne kan forstå handlingen, parafrasere og redegøre for grundlæggende indhold i de tre forløb.

Her får du en masse inspiration fra Maiken til, hvordan du konkret selv kan tilpasse de læremidler, du har til rådighed og/eller ønsker at bruge.

4: Praktiske råd til læremiddelvurdering

Samtalen fører over i konkrete anbefalinger til dig som lærer til, hvad du skal vægte i dit arbejde med at vurdere de læremidler, du ønsker at anvende. Og der zoomes en smule ind på litteraturundervisningen i form af råd til, hvor du kan skabe "hensigtsmæssige uenigheder" i litteraturundervisningen og være opmærksom på elevernes behov for stilladsering af læseforståelsen.

Din vært:

Som så ofte før, Anders Peter Nielsen.

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

Et opslag på LinkedIn førte til en udfordring fra Martin Kongshave: Undersøg processen omkring læremidler fra idé til brug på skolerne.

Og lav en podcast om det.

Hurtigt måtte Martin og jeg sande, at ét afsnit ikke kunne gøre det.

Afsnittet her er derfor nummer 2 i en serie, hvor du bliver klogere på læremidler og arbejdet, der ligger bag de taskebøger og digitale platforme, der hver dag bruges flittigt rundt om på landets skoler.

Afsnittet her er lidt længere - Martin stillede nemlig som benspænd, at jeg skulle tale med både store og små forlag. Og undervejs dukkede der nye muligheder op, der var for gode til ikke at tage med.

Gæster:

Kristina Grindsted

Udviklingskonsulent med speciale i skriftsproglig udvikling og trivsel og ejer af virksomheden Læs af lyst.

Kåre Rasborg

Redaktionschef på forlaget Forstå.

Rikke Bay

Forlagsdirektør hos Alinea og Akademisk Forlag. Og medlem af Danske Undervisningsforlag.

Ann-Birthe Overholdt Nicholaisen

Leder af CFU Københavns Professionshøjskole & Forperson i CFU Danmark

Episodeoversigt

1: Udgiveren, konsulenten og anmelderen
Kristina har mange kasketter på. Ud over at drive sit eget lille forlag, så underviser hun også elever og anmelder læremidler. Måske derfor har hun meget på hjerte, når det gælder læremidler og hvad du skal kigge efter, inden du køber de næste hjem til din skole.

2: Processen fra idé til virkelighed
Hvordan er processen fra en idé hos fx en organisation til at et undervisningsmateriale ser dagens lys. Det gør Kåre dig klogere på, når han fortæller om sit arbejde med at lave læremidler. Han kommer også med sine tanker om krav og giver dig et indblik i, hvordan de inddrager elever og lærere undervejs.

3: 25 års erfarings giver et godt indblik i branchen
Rikke er om nogen en af dem, der har været længe i den danske læremiddelbranche. Det kommer vi en smule omkring, mens Rikke også fortæller lidt om det store arbejde, der ligger bag udviklingen af et materiale til et fag fra fx 1.-9. klasse.

Og så taler vi om brancheforeningens rolle og arbejde med at gøre opmærksom på, hvad gode læremidler skal kunne og hvorfor der skal investeres mere i læremidler, end tilfældet er i dag.

4: CFU'ernes rolle og et kig på den kommende fagplaner
Episoden rundes af med en snak med Ann-Birthe om hvilke rolle CFU'erne spiller ift. læremidler og hvordan de er involveret i debatten om, hvordan læremiddellandskabet skal se ud i 2027, når de nye fagplaner skal implementeres.

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

Kan man overhovedet tale om den gennemsnitlige lærer?

Måske hører du til dem, der vil svare nej.

At afsnittet alligevel har fået den titel er fordi, afsnittet handler om at blive lidt klogere på, hvordan livet som lærer er i skoleåret 24/25.

Tilbage i december svarede 1502 lærere på de 29 spørgsmål, der var en del af Lærerundersøgelsen.

Én af de lærere var Charlotte, der har sagt ja til at vi ser nærmere på hendes besvarelse. Ikke på alle spørgsmålene, men spørgsmål valgt ud fra noget så simpelt som, at det var der, Charlotte havde noget på hjerte.

Ud over de spørgsmål, så er interviewet blevet suppleret med spørgsmål fra LinkedIn, hvor lærere og skoleledere har budt ind på ting, de gerne ville høre Charlottes bud på.

Har du ikke set eller hørt om Lærerundersøgelsen før, så kan det anbefales at gå ind på Lærerundersøgelsen.dk og blive lidt klogere.

Men ellers er det bare at lytte med og finde ud, hvordan en lærer oplever jobbet.

For resten så er Charlotte på ingen måde en gennemsnitlig lærer.

Gæst: Charlotte Schelde-Rathkjen

Charlotte er matematiklærer i udskolingen på Grønvangskolen i Vejen. Gift og mor til fire. Og så vil hun meget gerne fortælle, hvordan hun oplever det at være lærer på godt og ondt.

Episodeoversigt

1: Hvem er den gennemsnitlige lærer
Med udgangspunkt i de første af spørgsmålene i Lærerundersøgelsen fortæller Charlotte en smule om sin baggrund og vi ser, hvordan det passer med enkelte af svarene fra de 1501 andre lærere, der deltog i undersøgelsen.

2: Sorgerne og glæderne ved lærerjobbet
I Lærerundersøgelsen skulle lærerne svare på, hvad de holdt mest af. Og hvad der var de største udfordringer ved jobbet. Charlotte åbner op og fortæller om de gode ting ved jobbet, men også de ting, der frustrerer og giver hende udfordringer.

3: Hvordan skolelederne kan hjælpe lærerne
Lærerundersøgelsen indeholdt også spørgsmål om ledelsens rolle ift. at støtte lærerne bedst muligt. Det med ledelse kredsede enkelte af spørgsmålene fra LinkedIn også om.

4: Lærer i en ny virkelighed
Den teknologiske udvikling påvirker også skolen og med udgangspunkt i spørgsmålene om digitale læremidler og AI i skolen kommer Charlotte også med sine tanker om de muligheder, udfordringer og behov, som naturligt opstår hos lærerne.

5: De andre, måske lidt mindre emner

Undervejs i podcasten kommer kommer Charlotte også med sit syn på mediernes beskrivelser af skolen, mobilpolitikker, forældresamarbejde og hendes syn på, hvordan mobning blandt eleverne har udviklet sig.

Og du finder ud af, om der er et skolebibliotek på Grønvangskolen - og hvad en gennemsnitlig lærer har med på en gennemsnitlig madpakke.

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

Det er lige før, du skal finde papir og blyant frem og være klar til at tage noter. For i dette afsnit får du indblik i, hvordan leg kan forandre undervisning, skabe mere engagement og styrke trivslen hos både elever og undervisere.

Og så får du en masse gode ideer til, hvordan leg kan komme til at spille en rolle i din undervisning og på din skole.

Andreas fra Play@Heart deler ud af sin viden og lege og dykker ned i erfaringerne fra et fireårigt projekt, hvor legende læring var en del skoledagen. Du kommer bl.a. til at høre, hvilke bemærkelsesværdige resultater, der kom ud af projektet.

Undervejs taler vi om, hvorfor børn keder sig i skolen, hvordan leg ikke er det modsatte af seriøsitet, og hvad der skal til for at skabe undervisning, der giver mening.

Hvis du arbejder med læring, pædagogik og/eller skoleledelse, så er dette afsnit lige noget for dig.

Lytter til du enden, så finder du også ud af, hvem der ikke har oplevet noget lignende før.

Gæst: Andreas Binggeli
Andreas er konsulent på Københavns Professionshøjskole og en central aktør i projektet Play@Heart. Han arbejder med legende læring, teknologiforståelse og udvikling af fremtidens undervisningsformer – altid med meningsfuldhed, trivsel og fællesskab i fokus.

Episodeoversigt

1: Leg i undervisningen – hvorfor og hvordan?
Vi undersøger, hvorfor leg ikke er noget, der skal presses ind, men noget vi bør tage alvorligt – og hvordan det kan se ud i praksis.

2: Teknologiforståelse med mening
Hvordan arbejder vi med teknologi på en måde, der ikke bare er gadget-fikseret, men koblet til børns virkelighed og kritiske refleksion?

3: Hvad siger data og erfaringer fra virkeligheden?
Vi ser nærmere på de resultater og evalueringer, som Play@Heart har indsamlet – og hvad vi kan lære af dem i fremtidens skoleudvikling.

4: Hvad er din rolle som henholdsvis lærer og skoleleder?
Andreas kommer også med god råd og ideer til, hvordan du som lærer eller skoleleder går til opgaven med at få mere leg ind i hverdagen.

Din vært er, som altid, Anders Peter.

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

I dette afsnit lytter du med til en samtale mellem vært Anders Peter og gæsten Søren, som er lærer på Vipperød Skole ved Holbæk.

Undervejs reflekteres der over praktiske tilgange til at integrere bæredygtighedskoncepter i historie- og samfundsfagsundervisningen.

Lige noget for dig, hvis du søger inspiration til tværfaglig undervisning, der forbinder historiske begivenheder og samfundsfaglige aspekter med elevernes hverdagsliv.

Episodeoversigt

1. Integrering af bæredygtighed i historie og samfundsfag
Søren deler konkrete eksempler på, hvordan man kan indarbejde bæredygtighedstemaer i timerne ved at forbinde historiske begivenheder som oliekriser, rationering under 2. verdenskrig og industrialiseringen med nutidens miljømæssige udfordringer.

2. Lokalhistorie som undervisningsressource
Her hører du Sørens refleksioner om, hvordan du kan brugen af lokalhistorie og ressourcer i lokalsamfundet skaber mere engagerende og relevante læringsoplevelser, der hjælper eleverne med at se forbindelser mellem fortid og nutid.

3. Tværfagligt samarbejde
Her folder vi os begge ud og taler om værdien af at samarbejde med kolleger fra forskellige fagområder for at skabe fagligt bredere og meningsfulde læringsoplevelser, der bedre afspejler virkelighedens sammenhænge og er med til at øge elevernes forståelse for emnet og dermed derigennem deres motivation og engagement.

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

I denne inspirerende episode bliver du klogere på, hvordan kunstig intelligens (AI) allerede er ved at ændre undervisningen i folkeskolen.

Episoden er optaget på Gildbroskolen, hvor lærerne Klaus og Lars begge arbejder. De to deler gladelig ud af deres tanker og refleksioner omkring brugen af AI og forskellige teknologier i undervisning.

Men afsnittet byder også på praktiske eksempler og konkrete råd til, hvordan undervisere og skoleledere kan arbejde meningsfuldt og ansvarligt med AI.

Undervejs kommer vi omkring, hvordan AI og forskellige teknologier kan bruges til at styrke elevernes motivation, og så kommer Klaus og Lars med gode råd til, hvordan lærernes usikkerhed kan håndteres.

Episoden er med andre ord til dig, der som lærer, skoleleder eller privatperson er nysgerrig på fremtidens undervisning med brug af forskellige teknologier (også nogle af de mere klassiske).

Episodeoversigt

1. Hvorfor og hvornår skal man bruge AI i skolen
Episoden starter med en ærlig snak om læreres usikkerhed og behov for viden om AI – understøttet af data fra Lærerundersøgelsen.

Her deler Klaus og Lars deres erfaringer med at skabe tryghed og retning for AI-brug i undervisningen.

2. Konkrete eksempler fra undervisningen
Undervejs får du masser af lavpraktiske idéer til, hvordan AI kan hjælpe dig og eleverne med differentiering, sprogtræning, produktion af forklaringsvideoer, billedmanipulation i historie og meget mere.

3. Etik, politik og lærerens rolle i en tid med AI
Vi kommer selvfølgelig også omkring lærernes ansvar og taler om, hvordan du sikrer at GDPR og andre regler overholdes. Herunder også, hvordan du lærer dine elever at bruge AI kritisk og reflekteret.

Og hvorfor er det helt okay som lærer at indrømme, at man ikke ved alt.

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

Puha - afsnittets titel kan virke overvældende, men der er også meget spændende indhold i dette afsnit om indholdet i Lærerundersøgelsen (det 4. i rækken).

Udgangspunktet for indholdet i dette afsnit er følgende temaer:

• Kan lærerne genkende skolen i debatten?
• Lærerne og det professionelle læringsfællesskab
• Lærerne og skolelederne
• Feedback på elevernes arbejde
• Skolebiblioteker på landets skoler
• Mobning på landets skoler

Gennemgangen af temaerne tager naturligvis udgangspunkt i svarene fra de 1502 lærere, der deltog (på et tidspunkt i podcasten laver jeg en lille fejl ift. procenter og antallet af lærere. Når du kommer til det, så er der tale om 759 og ikke 459 lærere).

Du bliver også klogere på, hvordan udviklingen har været fra tidligere, om der er forskel fra klassetrin til klassetrin og ift. lærernes anciennitet.

Din vært er, som så ofte før, Anders Peter Nielsen.

p.s. vil du se den rapport, som er udgangspunktet for undersøgelsen, så finder du den på Lærerundersøgelsen.dk

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

Kom med ud på Skolen på Islands Brygge, hvor indskolingslæreren Amanda Lyster slår sine folder og arbejder med bæredygtighed i dansk og andre fag.

Du kommer til at blive klogere på, hvad økologisk didaktik er og hvorfor Amanda og den anden gæst, Dorte Lange, mener at bæredygtighed og naturen hører hjemme i et fag som dansk (og andre fag).

Ideen til podcasten kommer fra netop Dorte Lange, der bl.a. arbejder som UBU-konsulent hos Verdens bedste nyheder, hvilket hun også fortæller mere om.

Dortes mission er at påvirke lærerne til at tænke natur og bæredygtighed ind i fagene, skolelederne til at anspore lærerne og så ikke mindst politikerne til at tænke det ind i arbejdet med de kommende fagplaner.

På de lidt over 50 minutter kom vi langt omkring og får både filosoferet og tænkt stort, men også set helt konkret på, hvordan naturen kan tænkes mere ind i undervisningen, hvad end det er i indskolingen, på mellemtrinnet eller i udskolingen.

En lille afsløring - det er faktisk ret simpelt med meget af det materiale, der allerede findes til fagene.

Din vært er, som så ofte før, Anders Peter Nielsen.

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!