Dans ce 11e épisode de notre podcast L’Éducation, ici et ailleurs, nous accueillons David Giband et Laurent Rieutort, géographes et coordinateurs du 98e numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres, consacré au thème : « Écoles et territoires ».

Ce numéro interroge un enjeu devenu essentiel : dans un monde où les inégalités se creusent, où les territoires se recomposent, où l’école est parfois fragilisée, comment le territoire peut-il devenir un acteur à part entière de l’éducation ?

À travers dix études de cas issues de quatre continents, nos invités mettent en lumière la diversité des situations — du quartier populaire aux zones rurales, des universités privées de Dakar aux écoles des Îles Salomon — mais aussi les tensions communes qui traversent ces contextes : décentralisation, conflits, désengagement de l’État ou initiatives locales émergentes.

Le concept de « territoire apprenant » prend ici tout son sens : une intelligence collective nourrie par les acteurs de terrain, la valorisation des ressources locales, et la construction d’un lieu commun aux écoles, familles, associations, élus et institutions

Un échange accessible, comparatif et ancré dans les réalités du terrain, qui s’adresse à toutes celles et ceux qui pensent que l’école ne peut être pensée sans son ancrage.

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Ce 97e dossier de la Revue internationale d’éducation de Sèvres explore les enjeux et les dynamiques autour de l’orientation scolaire et professionnelle des jeunes, dans un contexte où les systèmes éducatifs et les mentalités ont évolué au cours des vingt dernières années. À travers l'étude de dix pays aux contextes variés, ce numéro examine le rôle crucial des familles, des enseignants, des conseillers d’orientation et de l’administration scolaire dans les choix qui façonnent l’avenir des jeunes.

L’orientation scolaire est devenue un sujet central dans de nombreux pays, marquée par une tension entre la liberté individuelle et les intérêts collectifs. Dans un monde où les parcours de formation s'allongent et se diversifient, à quel moment les choix déterminants sont-ils faits ? Qui participe à ces décisions ? Observe-t-on des changements dans les attitudes et les pratiques des jeunes et de leurs parents face à ces choix ?

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Ce 96e dossier de la Revue internationale d’éducation de Sèvres met en lumière les défis et les opportunités liés à l’utilisation des données, ainsi que les impacts potentiels sur les politiques éducatives et les pratiques pédagogiques dans six contextes très différents les uns des autres :la France, l’Afrique subsaharienne, le Québec, la Belgique, le Chili et la Nouvelle-Zélande.

L’utilisation des données revêt aujourd’hui une impor­tance croissante dans le domaine de l’éducation. Certes les données abondent mais sont-elles fiables ? Comment sont-elles collectées et traitées ? Qui les utilise et dans quel but ? Ont-elles réellement un impact sur le terrain, pour améliorer les apprentissages des élèves ?

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